為響應(yīng)“停課不停教、停課不停學(xué)”的號(hào)召，綿陽(yáng)市鹽亭中學(xué)全體教職工從2月7號(hào)至4月8號(hào)，有序開(kāi)啟了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)模式。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)期間，鹽亭中學(xué)教研室通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線質(zhì)量組會(huì)議、年級(jí)組會(huì)議等及時(shí)跟進(jìn)，對(duì)全校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作提出了新的思路和要求。各教研組積極挖掘組內(nèi)成員的智慧，充分發(fā)揮組內(nèi)成員的特長(zhǎng)，努力戰(zhàn)勝居家學(xué)習(xí)帶來(lái)的各種困難。

因地制宜巧設(shè)計(jì)，調(diào)查形式多樣化

在問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告的設(shè)計(jì)和形成上，各教研組“開(kāi)動(dòng)腦筋、因地制宜”設(shè)計(jì)并形成了多樣化的調(diào)查報(bào)告。高二語(yǔ)文組通過(guò)前期調(diào)研和組員集體談?wù)摰男问酱_定了調(diào)查的詳細(xì)內(nèi)容、調(diào)查的重點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)科特色設(shè)置了客觀調(diào)查問(wèn)卷和主觀調(diào)查問(wèn)卷，根據(jù)學(xué)生層次的不同在調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)置上采用分層次調(diào)研。高一化學(xué)組、英語(yǔ)組在調(diào)研報(bào)告的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)出了學(xué)科特色，精細(xì)化地設(shè)置調(diào)查的對(duì)象、調(diào)查工具、調(diào)查結(jié)構(gòu)、調(diào)查內(nèi)容、并對(duì)收集起來(lái)的調(diào)查結(jié)果做了精細(xì)化的歸類。

學(xué)習(xí)身心兩結(jié)合，調(diào)查內(nèi)容求全面

各教研組為切實(shí)找準(zhǔn)部分學(xué)生學(xué)習(xí)效果差的原因，在調(diào)研過(guò)程中除了關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容自身的難易程度外，還對(duì)學(xué)生的網(wǎng)課期間心理和家庭環(huán)境等因素開(kāi)展了大量調(diào)查。高二政治組、歷史組在問(wèn)題的設(shè)置上除了側(cè)重知識(shí)的痛點(diǎn)外，還設(shè)置了學(xué)生疫情期間非教學(xué)因素對(duì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響等問(wèn)題。在問(wèn)卷的設(shè)置上更加關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展軌跡，為復(fù)課后課堂教學(xué)工作的有序、有量、有質(zhì)開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

依據(jù)調(diào)查添措施，精準(zhǔn)施策提質(zhì)量

為了保證調(diào)查工作的有效性，各質(zhì)量組在復(fù)課第一周通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查反饋的信息和課堂教學(xué)的測(cè)試驗(yàn)證，對(duì)復(fù)課后的教學(xué)工作以及彌補(bǔ)措施迅速做出了精細(xì)的規(guī)劃和安排。通過(guò)質(zhì)量組會(huì)議和課堂教學(xué)的實(shí)際反饋，有方向、有側(cè)重的制定了彌補(bǔ)措施，為促使學(xué)生盡快回歸課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（王斗滿  銀洪 陶江）